合肥龙翔高复学校“精英班”教学规范

（试行稿）

为了践行我校“低分高出、高分优出”办学理念，培养更多更优秀的名牌高校学子，壮大学校品牌效应。学校对精英班的教学工作提出更高要求，决定在抓好常规教学的同时，要狠抓教学内涵的挖掘，师生通力合作，探究培养名校人才的成功教学模式。因此，就学校精英班的教育教学工作的规范订立如下：

一、教学规范

1、备课：要根据考纲的不同要求认真备好每节课，每节课的教学目标要十分明确，教学内容要突出重点，突破难点，要实例演练重方法，要以点带面（线）教技巧。尽可能多的向学生介绍各类题型以及易错原因，尽可能宽的进行知识迁延和运用。杜绝无教案上课。

2、上课：(1)规范教师的教学行为。(2)建立新型师生关系。 (3)要根据教学的不同内容不同阶段的需要设计不同的“教”法以促进学生“学”法的转变。一轮的单元推进适合讲解和典例分析，二轮的专题巩固则适宜采用整体概括、课堂讨论或限时训练、重点点拨，三轮则是题型变化和知识迁延性训练，宜采用测、评、再测的方法，训练快速解题思路，消灭考试过程中的低级错误。(4)面向全体学生，关注个体差异。要根据学生及课堂实际情况进行变化，注意学生动向，调动全班学生课堂的专注度。  (5)正确使用教材和教学复习资料。教师要创造性地理解运用教科书，灵活处理教材内容，实现各种教育资源的有机整合。

3、作业：强化能力训练。实行“日练周测月考”制，除了全班通行作业布置以外，对不同层次的学生要布置个性作业，坚决落实多练、精炼、限时练原则。大力强化学生实战能力，对周测月考试卷教师须全批全改，及时总结分析，及时评讲纠错。实行“三从一大”原则，即从精、从严、从实战出发，加大做题量，确保尖子生无弱科、考不倒。作业务必做到全批全改，甚至面批面改。

4、辅导：要根据“补缺扶弱，全面提升”的总体要求，针对每位同学的学科差异进行个性化辅导。一生一策，因势利导，强化针对性练习，解决薄弱点，提高解题能力，增强学生学习信心。

5、培优：精英班生源是学校连年进名校和争状元的宝库，精英班教师团队是学校壮大品牌的智库。培育力拼名牌高校的精英学子是精英班教学的重要任务之一。因此，班主任和各任课教师要在最短的时间内发现苗子，并针对配有对象设定培优方案，根据方案各司其职，做好学科强优、应试技巧及心理疏导等工作，以确保尖子生在高考中得心应手，成功发挥。

二、管理措施

1、加强领导。成立以方校为组长，教务处正、副主任及各班主任为副组长，各任课教师为组员的“精英教育教学”领导小组。定期研究精英班教育教学工作，凝聚集体智慧，培养学生精英。

2、服务跟踪：确定培优对象、研定培优方案、确立培优目标。班主任和各学科老师要全面了解配有对象的基础、能力、潜力、性格，做他（她）的良师益友，对其进行跟踪服务与督促，即课堂跟踪、作业跟踪、“营养”跟踪，确保每个学生处于细致的管理和关爱之下，得到最好的发展。

3、监督评价：学校将对精英班的教学管理进行严格的监督考核，对每次考试成绩进行精细分析，对学生的进步提升予以及时评价，对高考结果进行奖励。建立既重过程又重结果的全程评价体系，对班主任、教师和学生启动“奖优罚劣”机制，加大奖惩力度，调动一切积极因素，切实办好精英班。

    总之，精英班的教育教学和管理是我校整体工作非常重要的环节，需要全体班主任及各任课教师群策群力支持和配合，是学校必须坚持不懈的长效工作。我们坚信有学校的正确领导、有各位老师的大力支持与配合、有全体学生的发奋努力，我们一定能够实现我们的终极目标。