2021年合肥市三模语文试卷评析和备考建议

合肥龙翔高复学校语文教师 张立华

2021年合肥市三模如期举行，在这个时间节点、复习时段，对考生起到了“往回看”“向前望”“稳中提”的目的。

三模语文试卷结构设置、题型题量与高考保持不变，难度适中，稳中有新，呈现出以下特点：

1、充分体现语文学科特点，立德树人，文道合一，厚植家国情怀，感悟中国文化，培养奋斗精神，传递正能量，增长知识见识。论述类文本《中华文化基因的层累与共现》，小说《好事一小件》，文言文《任中正传》，作文‘’追寻红色坐标，传承先辈精神“， 传播中国精神、中国文化、红色基因，弘扬共产党人革命精神， 引导学生思考怎样与国家和民族同呼吸、共命运，培养个人理想追求与国家、民族的发展融为一体的责任意识。

2、关注科技与生活，关注时代与发展，强化语文素养培养。 本次三模试卷选择了与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容，增强学生适应时代、参与社会、服务社会的能力。例如，实用类文本选用“新时代的社区建设治理“内容材料以此来探讨如何践行中国新发展理念；补写句子选用与生活密切相关的科普文章，激发学生对生活里科学的兴趣，引导科学探究精神；压缩语段是要求学生从”孺子牛“一词概括现代汉语特征，考查学生压缩语段、理解分析、推断归纳等综合能力。 本次作文题再次强化了写作的情境意义，写作不能只满足于自我表达，要注重交流作用，这是写作实用能力的一种体现。

3、强化提高考试能力，引导思维逻辑探究，规范解题思路。命题设置既与高考保持一致，更注意命题意图、考核目的、阅读材料准确理解的考查。选择题选项的设置表述，对考查区域、考查方向、知识储备、综合能力都有着清晰的考量。如11题古代文化常识考查，不紧是文化常识的掌握，更有对“籴”含义的准确理解，“籴：买进粮食”，而题中解说为“卖出储粮”，故错。如18题修辞手法的考查，文中为“蕃篱”为借喻，C项句中“碎琼乱玉”同为借喻，喻“雪”。

表述题设置注重考查考生的审题能力、解题角度、答题思路。如15题需注意题目“情感表达”“结构安排“”作用“关键词，所以答案侧重”诗人豪情的形象化表达，使读者更能直观感受----“而”借景抒情“只是手法不是作用，故答案中可忽略。如9题需理解题目”平衡—破坏平衡—新的平衡“与情节的关系，答案处理上，还得划分情节发展层次，从夫妻试图抚平内心丧子之疼（平衡）---面包师催取蛋糕妻子悲愤难平（平衡破坏）---面包师道歉劝慰双方和解（新的平衡），从而有条理地组织答案。如21题概括现代汉语词语三个特征，考查的还是考生的筛选信息、由个体到整体的抽象概括，逻辑推理等综合能力。由“孺子牛“词语的多项含义解释、含义的发展、含义的情感倾向而概括出”多义项“”发展变化“”感情色彩“等特征。

备考建议:

1、回扣高考真题，了解命题考查方向。

2、强化审题训练，把握答题思路技巧。

3、培养关键能力，提高综合运用素养。

4、关注时事热点，积累相应作文素材。