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龙翔高复学校教育教学管理制度

发布日期:2015-05-26 02:23   发布方:龙翔高复信息中心   阅读次数: 583 次   [ 关 闭 ]

     为了扎实推进课程改革,令面实施素质教育,规范教学行为,全面提高教育教学质量,结合我校教育教学实际,特制定本常规管理工作方案。

一、师德表现

    加强政治业务学习,按要求做好学习笔记,有学习体会。能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校安排,工作不推委,并能按时完成。爱护学生,尊重学生人格,语言文明,无体罚或变相体罚学生行为,关心爱护学校,有较强的集体荣誉感,有团结互助精神。

二、考勤

    教师必须严格遵守学校各项规章制度,严格按照学校作息时间到校、离校,做到不迟到,不早退,需请假的要按规定办理请假手续,超假视为旷工,要参加学校规定的所有活动,不得随意缺席。

三、教育教学工作

    1、控辍工作。

    积极做好义务教育宣传,要从提高全民族的伟大复兴的高度严格依法控辍,凡有辍学现象,班主任要做好家访工作,要求在一周内对辍学生动员三次,并做好记录。建立学生巩固责任制,与班主任的评优、评先、年度考核挂钩,形成有效的激励机制。

     2、计划小结。

    每学期初,教师按要求制订好各类计划,教学计划要有教材分析、重点难点分析,目的要求、进度安排以及第一轮、第二轮结束时间等。

月考要根据要求认真分析教学情况及写出月后应对措施。

     3、备课

   (1)备课标。认真钻研课程标准,了解课程的基本理念,明确课程性质、目标和实施建议,明确各个学段具体日标和任务,把握各年级教学内容之间的衔接。

   (2)备教材。深入钻研教材,通过重新感知教材→理解教材→掌握教材的过程,把握教材的地位和作用,确定教学的雨点、难点及关键,寻求解决方案。教师应积极开发并合理利用校内外课程资源,创造性使用教材。

    (3)备学生。从学生的实际出发,面向全体,了解学生的知识基础和能力水平,了解学生的思想、心理状况和兴趣要求,特别对学困生要深入了解,分析原因,了解学生的学习方法和学习习惯并结合教学内容,制定出相应的教学策略,做到因材施教,切实提高教学质量。

     (4)备方法。根据不同的教学内容和学生的具体情况,充分运用教具、学具,选择适当的复习方法,转变学生的学习方式,培养学生获取知识的能力。

     (5)备考教案。教案要反映预期的教学目标要求,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维角度确定具体的教学日标:充分体现学生学习生活动的过程、方法:确定教学内容的重点、难点以及相应的教学步骤和教学方式:要体现教师的教学风格和创造性,设计富有个性的教学办案;要加强教学反思,教案要有教师的教学随笔或教学后记。

    4、授课。

    (1)规范教师的教学行为。教师必须做到语言健康,行为文明。在课堂上,师生一律讲普通话,善于运用教学评价的导向、激励、调控、相互启发、激发学生主动学习。严禁体罚和变相体罚学生,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

    (2)建立新型师生关系。教师要着眼于学生的主动发展,努力创造民主、平等的新型师生关系,宽松、和谐的教学氛围,开放、鼓励、互动的课觉教学环境,充分激发学生的学习信心和兴趣,为每个孩子提供参与学习、展示自我的机会。

    (3)改革教学方式和学习方式。教师要努力转变“教”的方式以促进学生“学”的方式的转变。营造积极互动的教学氛围,让学生在自主、合作、探究的学习实践话动中掌握基础知识、基本技能和学习方法,培养良好的学习习惯,丰富情感体验,提高自主发现问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力。

    (4)面向全体学生,关注个体差异。教师要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成情况,辟量满足不同程度学生的学习需要。

    (5)创造性地实施课程计划。教师必须按照学校的课程安排上课,不得随意调课或增减课时,要创造性地实施课程标准、使用教材。

   (6)正确使用教材和教学复习资料。教师要创造性地理解运用教科书,灵活处理教材内容,实现各种教育资源的有机整合。

    5、作业布置与批改。

    (1)认真布置作业。教师要根据教学日标和学生的学习情况设计富有针对性的作业,布置作业要有弹性,以适应不同发展程度的学生。严禁增加作业量的方式变相体罚学生。

    (2)认真批改作业。教师批改作业要及时、正确,批注运用短语加等级,尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来,作业中所反映出的普遍性问题,要及时分析原因并进行讲评。同时,要通过学生作业反馈的信息,及时调节教学进程、调整教学行为。

6、辅导与转化工作。

    教师要全面了解学生情况,学期初按学科制订出培优帮困计划,有措施、有记录,期末有总结。对学有余力或具有某种特长的学生

应当加强引导和培养,促进他们脱颖而出。对学习有困难的学生,要

他们多一份关爱,多些读书、思考、答问、演练的机会,不断增强学习的信心和兴趣。

    7、听课、学习制度。

    (1)教师之间要互相听课、评课,取长补短,有机会一定要走出校门,积极争取一切听课机会。每学期教师听课节数不少于15节,要有听课、评课记录。教导处要认真组织好每次的评课活动,并做好评课记录。

(2)教师要树立终身学习的观念,积极参加各类业务培训,加强业务

学习,并做好读书笔记。每人每学期要有学习摘抄或读书笔记、教学

反思、随笔锋。

8、公开课教学。

    教师必须积极参加校内、外的开课。校级公开课,作为常规教研,在教师个人申报的基础上,由学校评选、推荐,确定出承担公开课人员:各级公开课要求做到说课、上课、评课相统一,切实提高公开课教学质量。

9、教研教改工作。

    教师应积极参加各级各类的教研活动,集体备课、听课、评课、

专题讨论等活动。综合科的教师配合融洽,精诚团结,相互学习,相

互讨伦,共同解决存在问题,选好冲刺阶段的试题,真正把“拼盘”

综合成绩提高上去。

四、安全工作

    教师要加强对学生进行安全教育,要将学生的安全教育与教学工

作摆在同等重要位置,做到警钟长呜。加强普法教育,对学生开展法

制宣传教育和遵纪守法教育,尤其要加强《未成年人保护法》、《预

防未成年人犯罪法》等到法律法规的宣传教育。建立安全责任制,班

主任、教师要与学校签订相应的责任状,形成—个责任网络,做到一级对一级负责,层层抓落实。全体教师认真做好安全工作,有完整的活动记录和相关资料,学生无安全责任事故。