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优势4:系统科学的师、生考评体系。

发布日期:2017-05-18 09:19   发布方:龙翔高复信息中心   阅读次数: 14 次   [ 关 闭 ]

优势四:系统科学的教师、学生考评体系

教学质量是学校办学水平的根本标志,对于高复学校更是如此。因此,建立课堂教学质量评价体系,制定相应的课堂教学质量标准,监管控制教学过程,是确保教育教学质量的重要措施之一。龙翔高复学校历经近十年的质量管理实践,逐步形成了自己独有的教师、学生考评体系,对教与学实行系统而全面、科学而有效的双向考评和监管,有力促进了教师的成长和学生的进步。
       
这一体系包括教与学两个序列,即教师考评序列和学生考评序列。

一、教师考评体系

       教师考评涵盖教师自我评价,学生及家长评价、教师相互评价、领导集体评价四维一体的主体评价体系。以教师自我评价、反思、展示为主,其他几类评价为辅。重视教育教学过程(备、教、批、辅、测)评价,辅之于终结性(大样本统考)评价。在教师相互评价中,以学科教研组为具体评价单位,结合各人的教学工作具体情况,把教师的工作效能与其他评价结合,客观、公正地评价教师的教育劳动过程。同时,让每位教师以此作为自我能力、水平、业绩的展示平台,张扬个性,反思提高,不断促使自我专业成长。另外,不断创新教师激励机制,阶段性修订和完善《薪酬制度》、《月绩效考核制度》、高考奖励方案》等。

         办学九年来,在构建学校教师科学评价体系,促进教师专业成长的探索性工作实践中,我们建立符合高复要求的教师评价指标体系,由三个维度的评价指标构成:即素质评价指标(反映教师基本素质的指标);职责评价指标(反映教师工作状况的指标)和绩效评价指标(反映教师的工作成效的指标)。其中,素质评价指标,是教师实施教育教学的基础,职责评价指标是教师实施教育教学的关键,绩效评价指标是教师实施教育教学的最终目标。通过这一考评体系的实施,龙翔教师对需要具备的素质和能力有认同感,对需要付出的智慧和行动有紧迫感,对需要实现的目标和成效有使命感。进而引导全体教师融入到“素质高、履职勤、成效优”队列中,去努力实现龙翔教育“马拉松”的友谊赛绩。

在教师考评工作中,坚持“公正、公平、公开”和“奖勤惩懒、赏优罚劣”原则,坚决杜绝“勤懒无区分、优劣都一样”的负作用。以鼓励为主,充分发挥评价机制的激励功能,调动广大教师的工作积极性、创造性,使每位教师用最大的热情投身课堂教学与高考研究活动中,促进学生大面积提高学科成绩,继而不断提高学校的办学质量和社会声誉。

 

二、学生考评体系

1、总则:遵循有关法律法规,以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依托,依照学校“成绩才是硬道理,高分方显真英雄”的办学理念,结合各层次学生的实际情况。

2、目标:营造良好的学习环境和积极向上的学习氛围,让学生能增长知识,增强能力,提高素养,学会做人,成为在家尽孝道、在校求进步、在外守公德的人,并全力以赴追求更优成绩,更好发展。

3、考评维度:(1)百舸争流,力争上游;(2)遵纪守规,防微杜渐;(3)和谐健康,团队协作。

第一维度“百舸争流,力争上游”。鼓励勤奋向上,鞭策懒惰落后,创设竞争氛围。奖励先进,弘扬拼搏精神。鼓励进步,表彰积极进取。由教务处制定各类奖励制度并严格执行。

         1)总分“66”制:月考和期中、期末考(重要模考)总分成绩班级前六名、年级前六名奖励制度;

2)单科“33”制:月考和期中、期末考(重要模考)单科成绩班级前三名、年级前三名奖励制度;

        3)进步“55”制:月考和期中、期末考(重要模考)总分成绩进步(以前几次考试年级、班级排名最高名次为基数,本次考试名次递进位次数)年级前五名、班级前五名奖励制度;

           第二维度“遵纪守规,防微杜渐”。遵守学校纪律,规范行为举止,塑造良好形象。由政教处制定各项考核制度予以实施。具体有《学生学习常规》、《学生考试常规》、《学生考试作弊处分实施细则》、《学生纪律常规》、《学生违纪扣分条例》、《学生请假制度》、《学生就餐、就寝制度》等。各项制度的落实,必须要有一支优秀的班主任团队,而《班主任工作常规》、《班主任一日工作常规》等规章是班主任认真履职和对学生实行有效监管的制度保障。

 第三维度“和谐健康,团队协作”。讲究卫生习惯,培养责任意识,合作精神,做一个尚德乐群的年轻人。由校委会订立《班级文化建设及评比办法》、《学生宿舍文化建设及评比办法》、《优秀班级、文明宿舍建设及评比办法》等表彰班级、宿舍集体行为的制度,由各专门小组定期、不定期进行检查评比,进行月度表彰和学期表彰。

通过制度化、经常化的检查考评和奖罚,已经形成了一整套师生考评的长效机制。数年坚持业已沉淀在深厚的“龙翔文化”之中,成为教师成长、学生进步、学校发展不可或缺的精神宝藏。